agosto 30 2009 • 7:05 pm 0
A relatividade e a interatividade do fenomeno cromático. Partindo da metodologia de Josef Albers, o texto da aula procura conscientizar que as cores estão sempre envolvidas no contexto de um cenário, isto quer dizer, as figuras são percebidas em contraste com os panos de fundo. Além disso é preciso considerar as proporções entre as áreas de cor e a adequação ao tema ou objetivo da imagem na comunicação visual.
Filed under: conteúdo teórico, cor, percepção, processo criativo
agosto 25 2009 • 11:27 pm 2
Há um tempo atrás, me mostraram esse artigo de um site, que possui 55 logos criados de uma forma muito criativa, relacionando perfeitamente o nome da empresa com a ilustração da logomarca.
Filed under: links, identidade visual, links
agosto 22 2009 • 9:57 pm 3
Para compreender melhor o contexto e a variedade das definições, é interessante uma análise histórica das teorias da criatividade. A interpretação do que é criativo, bem como a explicação do ato propriamente dito, acontece sempre em um contexto que percebe fatores sociais, culturais e tecnológicos. A história permeia, portanto, os desdobramentos do conceito de criatividade e a sua realização como ato individual. O texto da aula apresenta teorias filosóficas e psicológicas correntes em específicos momentos da história do homem.
Filed under: conteúdo teórico
agosto 17 2009 • 1:43 am 0
A questão da criatividade vem sendo discutida há muito tempo. O texto da aula apresenta várias definições, algumas levando em consideração os aspectos sociais, outras, os psicológicos, e, algumas tentativas para conceituar a criação nas ciências cognitivas.
Criar é basicamente formar. Dar forma a algo novo – novas coerências, fenômenos relacionados de modo novo e compreendidos em termos novos. O ato criador abrange, portanto a capacidade de compreender e esta por sua vez, a de relacionar, ordenar, configurar, significar.
As associações – correspondências, conjeturas evocadas à base de semelhanças, combinações de idéias e sentimentos, compõem a essência de nosso mundo imaginativo. Apesar de espontâneas existe uma coerência. Geram um mundo experimental, de pensar e agir em hipóteses – do que seria possível, se nem sempre provável. Podemos associar objetos e eventos, manipulá-los, mentalmente, sem precisar de suas presenças físicas.
Filed under: conteúdo teórico, conceitos
agosto 10 2009 • 6:10 pm 0
apresentação da disciplina, conteúdo programático e formas de avaliação.
Filed under: sistema de avaliação, conteúdo programático, disciplina
percepção e criatividade 