aula7.tradução intersemiótica

Nesta aula exercitaremos processos de criação que se deslocam do contexto sonoro para o imagético. O texto relaciona o conceito de tradução intersemiótica com a possibilidade de “incomodar” as linguagens dentro de suas propostas anteriores, ou seja, desacomodá-las de suas estruturas conhecidas, mas nunca esgotadas ou limitadas. A tradução intersemiótica reveste as linguagens com outras roupagens, fazendo-as descobrirem-se como potencial criativo e expressivo. Mas a tradução não é puramente uma substituição de formatos, ou seja, um conteúdo sendo tratado por outro suporte ou linguagem, mas sim, uma rediscussão sobre o potencial expressivo de cada proposta comunicativa.

exercício em sala de aula

links:
Cinco Poemas Concretos

Filed under: conteúdo teórico, código, intertextualidade, linguagem, tradução intersemiótica

connexions > conexões

Integrando a programação do Ano França Brasil o SESC realizará o projeto CONNEXIONS>CONEXÕES , de 24/9 a 29/11, no SESC Pompeia. A exposição visa explorar o diálogo entre as produções gráficas contemporâneas brasileira e francesa, e sua aplicação social, por meio de exposição de cartazes, peças gráficas e instalações multimídia, curadas conjuntamente por Christele Kirschtetter, diretora até 2008 do Pôle Graphique de Chaumont [França] e pelo designer brasileiro Rico Lins. Além de celebrar os 20 anos de atividades do Festival Internacional do Cartaz (que acontece em Chaumont), a exposição propõe um olhar sobre a nova gráfica francesa e brasileira, que vai além do cartaz e da matéria impressa, e dialoga com o digital, o espaço público, o vernacular e a arte contemporânea.

Filed under: exposições, design gráfico, multimídia

aula6.exercício.

Para voces não se esquecerem! Segue exercício da próxima semana.

Apresentação detalhada sobre o Projeto Interdisciplinar e Cronograma de entregas parciais.

Filed under: conteúdo teórico

aula5.projeto interdisciplinar

O projeto interdisciplinar [perfil fictício e cronograma] réune as três áreas de especialização do curso de design ao propor a criação de soluções sejam elas gráficas, objetuais ou espaciais para um projeto experimental de moradia estudantil. A narrativa de dois personagens fictícios delimita o campo de atuação das propostas bem como norteia as soluções formais e conceituais de cada projeto.

.spacebox.

conteúdo dado em sala de aula: referências e projeto.

exercício em sala de aula

Filed under: conteúdo teórico, projeto interdisciplinar

designer patrick jouin

O Instituto Tomie Ohtake apresenta a exposição do designer francês, Patrick Jouin, com mobiliário, objetos e ambientes criados nos últimos dez anos, além de um conjunto de projetos futuros.

Filed under: designer, designer

para experimentar!

fazer-se olhar. observação participante.

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grupo memphis.

O grupo Memphis (Aldo Cibic, Marco Zanini, Matteo Thun, Gerard Taylor, George Sowden, Nathalie du Pasquier), fundado por Ettore Sottsass, 1980’s,  buscou evidenciar nos objetos não apenas a funcionalidade, mas outras atribuições de caráter estético e/ou simbólico; criaram objetos provocativos, anti-funcionais, excêntricos, ornamentais, com uso de cores fortes, plásticos laminados e estampados.

http://www.designmuseum.org/design/memphis

http://www.designmuseum.org/design/ettore-sottsass

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brinque e use cor!

Djeff color’s 2009 from djeff.

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estrutura de uma idéia-invenção

stem of an idea – estrutura de uma idéia

Para John Maeda, toda inovação depende de um grande empenho em exercitar a ciência, a tecnologia, a engenharia e a matemática – STEM [Science, Technology, Engineering, Math], com a força e qualidades da intuição, design, emoção e arte – IDEA [Intuition, Design, Emotion, Art].

Filed under: conteúdo teórico, estrutura, inovação, john maeda